8月28日，在教育部召開(kāi)的“教育大會(huì)一年間·教改進(jìn)行時(shí)”首場(chǎng)新聞發(fā)布活動(dòng)上，教育部學(xué)位管理與研究生教育司副司長(zhǎng)欒宗濤提到，教育部以教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)三年行動(dòng)計(jì)劃綜合改革試點(diǎn)為契機(jī)，針對(duì)學(xué)科專(zhuān)業(yè)設(shè)置調(diào)整中的“老大難”問(wèn)題，部署開(kāi)展“學(xué)科專(zhuān)業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化機(jī)制改革試點(diǎn)”。

試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)如何突破現(xiàn)有體制性障礙，從而實(shí)現(xiàn)大規(guī)模推廣？教育部將采取哪些具體措施確保試點(diǎn)成果不僅停留在局部創(chuàng)新，而是能真正推動(dòng)系統(tǒng)性變革？

發(fā)布活動(dòng)上，欒宗濤在回答澎湃新聞上述問(wèn)題時(shí)表示，將從頂層破局、標(biāo)桿引領(lǐng)、評(píng)估驅(qū)動(dòng)、共享協(xié)同等四個(gè)方面發(fā)力，推動(dòng)這次改革試點(diǎn)從局部創(chuàng)新向系統(tǒng)變革轉(zhuǎn)變。

欒宗濤介紹，“學(xué)科專(zhuān)業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化機(jī)制改革試點(diǎn)”重點(diǎn)聚焦快速響應(yīng)、分類(lèi)建設(shè)、存量?jī)?yōu)化、內(nèi)涵更新、多元評(píng)價(jià)等5個(gè)方面 21項(xiàng)具體試點(diǎn)任務(wù)，支持有意愿、有基礎(chǔ)的地方和高?！敖野駫鞄洝?，探索可行性經(jīng)驗(yàn)和可復(fù)制模式。目前，已有18個(gè)省份、97所高校報(bào)送了 290份試點(diǎn)任務(wù)書(shū)。試點(diǎn)單位提出了一系列極具突破意義的改革措施，如：天津、廣東等地聚焦國(guó)家和區(qū)域發(fā)展急需領(lǐng)域，探索重大攻關(guān)任務(wù)驅(qū)動(dòng)的學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)新模式；復(fù)旦大學(xué)等高校積極探索“‘博士+碩士’雙學(xué)位”等復(fù)合型人才培養(yǎng)新模式；湖北在省委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)籌下，統(tǒng)籌部屬高校和地方高校兩類(lèi)試點(diǎn)，一體化布局研究生、本科和高職三個(gè)學(xué)段。

“當(dāng)前，試點(diǎn)取得了階段性進(jìn)展，初步探索了一批可復(fù)制的經(jīng)驗(yàn)做法。如何提升改革的整體效果，確實(shí)是推進(jìn)工作的關(guān)鍵問(wèn)題。”欒宗濤表示，下一步，教育部將主要從頂層破局、標(biāo)桿引領(lǐng)、評(píng)估驅(qū)動(dòng)、共享協(xié)同等四個(gè)方面發(fā)力，推動(dòng)這次改革試點(diǎn)從局部創(chuàng)新向系統(tǒng)變革轉(zhuǎn)變。

一是加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，破解政策難點(diǎn)堵點(diǎn)。試點(diǎn)推進(jìn)中，教育部通過(guò)問(wèn)題收集、集中會(huì)診、制度破題這個(gè)閉環(huán)，系統(tǒng)梳理高校反映的工作障礙，聯(lián)合多部門(mén)推動(dòng)政策優(yōu)化，強(qiáng)化政策系統(tǒng)供給，為改革提供全面政策支撐。

二是注重標(biāo)桿引領(lǐng)，建立示范輻射網(wǎng)絡(luò)。從試點(diǎn)單位中，遴選一批改革成效突出的標(biāo)桿單位，建立1+N的推廣機(jī)制，以省、區(qū)為單位，形成若干區(qū)域聯(lián)盟，推動(dòng)區(qū)域內(nèi)的高校同步改、一起改，通過(guò)標(biāo)桿高校的示范效應(yīng)，破解觀(guān)望心態(tài)，推動(dòng)典型經(jīng)驗(yàn)、典型做法單點(diǎn)突破，向同類(lèi)院校輻射延伸。

三是強(qiáng)化評(píng)估激勵(lì)，將試點(diǎn)成效作為“雙一流”成效評(píng)價(jià)、學(xué)位授權(quán)審核等評(píng)估評(píng)價(jià)的重要考察方面。以此，將改革壓力轉(zhuǎn)換為高校發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力，確保試點(diǎn)成效。

四是搭建全國(guó)交流平臺(tái)，促進(jìn)成熟經(jīng)驗(yàn)共享。搭建線(xiàn)上交流平臺(tái)，打破信息壁壘，促進(jìn)跨區(qū)域、跨類(lèi)型高校經(jīng)驗(yàn)互鑒。適時(shí)組織線(xiàn)下專(zhuān)題研討會(huì)，共享經(jīng)驗(yàn)、共研問(wèn)題、共創(chuàng)方案，推動(dòng)高校之間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、協(xié)同發(fā)展。

值得關(guān)注的是，近日，中央教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組印發(fā)的《高等教育學(xué)科專(zhuān)業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化行動(dòng)方案（2025—2027年）》中，對(duì)深入推進(jìn)學(xué)科專(zhuān)業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化工作作出了系統(tǒng)部署。該方案提出，建立統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機(jī)制，中央教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)學(xué)科專(zhuān)業(yè)調(diào)整優(yōu)化工作，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)設(shè)立有關(guān)部門(mén)參與的工作組；健全供需對(duì)接機(jī)制，建設(shè)國(guó)家人才供需對(duì)接大數(shù)據(jù)平臺(tái)；創(chuàng)新目錄管理機(jī)制，縮短調(diào)整周期，加強(qiáng)研究生、本科、高職三類(lèi)學(xué)科專(zhuān)業(yè)目錄協(xié)同聯(lián)動(dòng)；完善分類(lèi)發(fā)展機(jī)制，差異化推進(jìn)基礎(chǔ)類(lèi)、應(yīng)用類(lèi)、戰(zhàn)略類(lèi)學(xué)科專(zhuān)業(yè)布局建設(shè)；改革評(píng)價(jià)考核機(jī)制，強(qiáng)化人才培養(yǎng)中心地位，完善促進(jìn)學(xué)科專(zhuān)業(yè)特色發(fā)展的多元評(píng)價(jià)體系；優(yōu)化激勵(lì)引導(dǎo)機(jī)制，統(tǒng)籌招生計(jì)劃、超長(zhǎng)期特別國(guó)債等政策，持續(xù)優(yōu)化學(xué)科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)。